目录
基础与研究
“桃花水母”若干问题的探讨徐润林;1-3
对健那绿跨膜运输问题的理论分析何金华;周红霞;顾影影;李明凯;王爱民;朱永元;4-6生物探秘
传染性蛋白的“负面”和“正面”(7)朱钦士;7-10课程·教材改革
将“理论”与“定律”的理解用于中学生物学教学靳冬雪;刘恩山;11-14其他_封面说明
漂泊信天翁张雁云;14课堂教学设计
“染色体变异”单元复习的教学分析与设计秦伟峰;任晓卓;15-18
“动物细胞有丝分裂”实验教学设计与实施赵守环;19-21
“光合作用”中考复习课的教学设计裘英;田树青;王薇;22-26教学实践与交流
利用本地课程资源落实生物学核心素养——以“我国的植物资源”教学为例朱晓燕;26-28
基于小球藻进行“微生物的实验室培养”教学王爱东;29-30
通过“探究细胞液浓度”实验教学培养科学思维与探究能力张瑾;31-35
在深度学习“细胞呼吸”的过程中感悟生命观念孟凡龙;崔鸿;35-37
“植物根际纤维素分解菌的分离”实验教学设计与实施左山;李霞;38-40
微时代下的实验教学——以“观察植物细胞质壁分离和复原”为例裘圆圆;张吕;40-42
初中科学课程“植物生命活动的调节”一节的目标加减研究邵万亮;毛娆儿;42-46实验与技术
探究水污染对生物的影响及生物的净化作用黄春晓;伯海英;47-50
冷冻或冷藏东亚飞蝗的循环系统解剖与观察贾凤龙;张丹丹;张平;50-51
“表型=基因型+环境”综合实验设计邢彩虹;那冬晨;52-53
“观察豆类种子的发芽及幼苗生长对光的适应”实验的改进邬丹妮;54-55国外参考资料
解读黏液的神奇功能姜联合;56-57生物学史话
钙泵的发现历程任衍钢;白冠军;宋玉奇;路彦文;57-60生物学奥林匹克竞赛
第26届国际生物学奥林匹克竞赛试题 实验3·动物生物学张立;佟向军;范六民;刘宝玉;王戎疆;61-62